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高一地理辅导视频教程
名称:高一地理辅导视频教程
分类:高一课程
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时间:2014-12-03 12:00
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多学生进入高一后,都会觉得地理很难学,因为高中地理与初中的区域地理内容相差很大,初中多为“是什么,在哪里”,而高中是“为什么”,尤其高一上册的自然地理,学习时要求学生有较强的理科思维,理解难度大。其实地理很简单,只要你掌握正确的地理学习方法。

一、学会使用课本。教科书既是掌握知识、技能的工具,又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系,要经常翻阅,以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思,抓住要点,记下问题,要特别重视插图和表格,领会图表所说明的问题。

二、注重知识理解,组织知识网络。对地理原理,概念的理解要把握住要点、抓住关键。对地理原理、要领的掌握,并不要求象物理、数学分式、定理那样精确,只要抓住其中的关键、要点便十分容易地理解并把它们掌握住了。例如:“在自然界中,对人类有利用价值的阳光、空气、水等都是自然资源”这一对自然资源概念的理解。我们应该抓住两个要点:第一,自然界中存在的,不是工业产品。如,汽油,虽然对人类有利用价值,但不是人类从自然界中直接获得的,它是工业产品。第二,是对人类有利用价值的。没有利用价值的不是,如沙漠虽然在自然界中存在着,但目前,对人类没有利用价值,也不是自然资源。这样就可以了。要善于把不同的地理事物联系起来。把不同的地理事物之间建立起联系,首先必须问“为什么?”这样便会养成由果推因的良好的地理思维习惯。例如:世界雨极是印度的乞拉朋齐,那么,为什么乞拉朋齐会成为世界的雨极呢?结合地图,根据乞拉朋齐所处的地理位置便可分析出,乞拉朋齐位于喜马拉雅山的迎风坡,这里有大量的地形雨,这样,气候便和地形、位置相互联系起来了。布鲁纳认为“学习者自己发现的东西才是最重要的最富于独特的个人特色的知识”。地理事物纷繁复杂,知识点星罗棋布,必须要学会总结整理、归纳、记忆、巩固,编织知识网络,形成知识体系。如自然带的分布规律图,形成知识框架,将课本由厚变薄,切不可完全依赖老师,照搬照抄,自学的过程就是发现的过程、识记的过程、能力形成和提高的过程。

三、学会使用地图,学会图文转换。地图是地理信息的载体,它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。地图又是学习地理的工具,通过分析地图,可以认识地理特征、原理、成因,找到利用改造的途径,要学会读、用各种地图,首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言,首先要记住七大洲和四大洋的分布。学好地理的窍门就是会看图,“没有地图就没有地理学”。地图(政区图、地形图以及地理要素等值线图等)以及其他地理示意图、图表和景观图像,是地理信息的重要载体,是获取地理信息、进行区域比较和研究的重要工具。在历年地区性地理高中图题占30%以上;现在有增加的趋势,因为图题是对学生能力考查、灵活运用所学知识水平最好的议院方式和检测途径。所以要学会无图找图,以至画图,尤其注重文图转换,如勾绘山脉、河流、行政区,从而对区域的轮廓、海陆位置关系、海岸线状况、区域间的相对位置等记忆深刻,心到、手到、眼到、耳听,多种感官积极参与,让大脑皮层留下深刻痕迹。将图表转化为文字,是地理中常见的读图分析能力,也是学习中的难点,一般可分三个步骤:①能根据图表叙述地理过程或现象;②分析得出规律性的认识;③联系实际,分析问题。

四、注重知识迁移,要勤于动手。经常用手写,动笔画,动手做,让知识动起来,内化为自己的东西。这不仅使你心灵,还能使你手巧。方法对头,事半功倍,你将越学越爱学。综合能力测试,往往不拘泥于单一知识点,“遵循教学大纲,但不拘泥于教学大纲”,把各科内容、方法和原理广泛串联起来,突出对解决问题思路的宏观整体认识和把握。所以平时注重知识的前后联系,跨学科渗透。如第五章生物与地理环境,生态系统各组成部分之间、自然带各个要素之间相互制约,不断进行物质能量交换,说明自然界一切事物都不是孤立、静止的,而是互有联系、不断变化发展的;从地理环境的整体性和地域差异,认识到事物是对立统一的。

五、遵循学习和记忆的基本规律。课前预习、课堂认真听课、做好笔记、课后必要的练习,这些是起码的环节。此外,循序渐进原则、遗忘曲线规律等也是必须遵循的。

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